回访3所校园,看建筑随时光生长

2024-08-09 作者: 华阳国际编辑部


建筑的生长,始于落成。校园也是如此,在使用中不断丰富,更为鲜活。

华阳国际二十余年来用设计探索多元校园,关注教育的现状与未来,在空间与场景的设置中,让高效的更高效,让松弛的更松弛。

这次,跟随设计师的脚步,回访华阳原创设计的3所学校,在场景切片中,感受不同校园的生长足迹。

△华阳国际教育事业部总经理张燕龙带队回访



01.

建成3年

“每次过来,树都更绿一些”

龙华区教育科学研究院附属实验学校

龙华区教科院附属实验学校,一所绿色含量超高的校园。

书山叠翠与资源中心设计之初就提出的“书山叠翠”,将资源中心部分设计成层层退台的形式,边界层层变化,流动活泼,三年之后已是郁郁葱葱。

资源中心,作为承载学生活动的主要场所,采用去中心化的交通组织,空间体验自由且丰富;挑台和房间之间的错动,创造了更多的公共空间,正如留白,交由校方和学生在使用中随心创造。现在,这里容纳了各种活动空间,穿梭其中,有绿植、攀岩……丰富、开放而富有趣味。

△校方攀岩改造

△教学楼楼梯挖洞设计,增添趣味与互动

绿色校园“书山叠翠”的设计概念,三年之后被延伸到内部空间,教学区的走廊、庭院,绿植交互掩映,与资源中心一同构成丰富、随性又多元的校园体验。

装配式立面校园靠近城市主干道一侧,PC外墙以格构式语言建立基本的形态秩序,再布置彩色洞口形成学校观看城市的窗口,现在已成为城市界面一道风景线,与绿树相映成趣。

△刚建成时,校园立面

△建成3年后,校园立面


项目地点:深圳,龙华

用地面积:20,400 m²

总建筑面积:48,000 m²

设计时间:2018

竣工时间:2020

建设单位:深圳市龙华区建筑工务署

代建单位:深圳市万科房地产有限公司

建筑摄影:林傑、白羽



02.

建成2年

“在学校漫游,有100种方式”

深圳市红山中学

深圳红山中学,纯粹白色的外表下,是多元漫游的丰富场景。

场景漫游共享大厅与大台阶叠加,串联校园一到三层,屋顶雨棚采用彩釉玻璃,吸纳天光,营造通透的空间,兼具仪式感与高效率。建成2年,这里成为共享活动的场所,也是开阔的体育课场地;大台阶上分布不同的休憩空间,Steam中心位于二层,可停驻交流;同时,通过大台阶可以直达操场,在漫游中体会不同的空间感受。

△刚建成时,学生在校园漫游

△开学第2年,学生在共享大厅上体育课

空间预留设计预留了各种尺度的公共空间,庭院、平台通过廊道相互连接,每个节点都采用了不同的处理手法,步移景异,带来丰富的场景体验。这些预留的可能性,也在使用中得到了回应,庭院不仅承载了师生日常活动,也成为了校园文化交流展示的平台。

△庭院中的高三许愿树

设计同样考虑了室内外场景的融合与延续。校园图书馆面向庭院,大片落地玻璃,引入自然光线,室内温暖的木色与庭院景色相映成趣,在繁忙的日常学习中,也留给学生与一棵树对望的片刻闲暇。

△图书馆内引入画展

△校方对室内大台阶进行改造,成为家校交流空间

城校交流抬高10米的架空运动场,与紧邻的简上体育综合体互相呼应。如今,学校部分体育课在简上综合体进行,学生的视野也在城校交流中开放。

△运动场紧邻简上体育综合体(©公众号-深圳市红山中学)


项目地点:深圳,龙华

学校规模:36班/1800个学位

用地面积:31,660.61㎡

总建筑面积:72,269.00㎡

设计时间:2020

竣工时间:2022

建设单位:深圳市龙华区建筑工务署

建筑摄影:林傑、李逸



03.

建成1年

“我们把空间留出来,孩子们会填满”

深圳高级中学(集团)北校区新园

深圳高级中学(集团)北校区新园,在深圳北站交通枢纽旁,容纳对未来的无限想象。

资源中心延续去中心化思维,打造“微型的城市聚落”,强调内部空间的随机性、丰富性与流动性,这里将容纳各种兴趣拓展功能,包括但不限于音乐、舞蹈、美术、书法、探究等选择,并将图书馆整合其中。未来,空间将不再受限于单一功能,可以是教室、阅览室、休息室、休闲空间……学习与探索,自由发生。

场景营造教学楼逐级退台,走廊上下错落,打破常规的矩形内院,营造出自然轻松的活动氛围。建成后,庭院内景观丰富,成为师生愿意驻足活动的空间。

△从资源中心看教学楼退台

空中连廊,与多层退台、平台和屋顶花园结合,构建立体交通体系。在观察中,设计也发现,这类非正式空间,往往是孩子们交流、嬉戏的重要场所,不只承担着交通的功能,也成为容纳多种活动的平台。

地景平台,山脉一样自由起伏,通过台阶、走廊与教学楼相连,成为能够在课间自由奔跑的绿地。







项目地点:深圳,龙华

用地面积:21,948㎡

总建筑面积:53,356㎡

学校规模:45班

设计时间:2022

竣工时间:2023

建设单位:深圳市龙华区建筑工务署(区轨道中心)

建筑摄影:林傑、李逸


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好的设计,是由设计者和使用者共同完善的。设计的留白,交由使用者填满;而使用者的回应,也印证了设计的策略是否正确。更多校园里的故事,未完待续……


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